분류 전체보기57 아동연구 방법1 아동연구모든 과학과 이론들은 정보 수집, 해석, 실제 생활에의 적용을 안내한다. 일반적으로 연구는 이론을 근거로 한 가설과 예측에서 출발한다. 그러나 이론과 가설은 단지 아동 발달에 있어서 철저한 검증으로 생긴 많은 활동의 시작일 뿐이다. 과학적으로 수용된 과정에 따라 연구하는 것은 많은 단계와 선택으로 진행된다. 연구자들은 피험자를 선택하고 그 수를 결정해야만 한다. 또한 질문, 시간, 장소, 횟수등을 미리 계획하여 실험하고 수집한 자료를 근거로 결론을 도출해야 한다.다음 절에서 일반적으로 사용되는 아동 연구 전략들을 소개하였다. 먼저 검사, 질문지, 면담, 관찰 등의 다양한 정보 수집방법을 살펴보고 연구자의 가설에 가장 잘 맞는 연구방법을 찾기 위한 연구 설계와 아동 연구에 있어서의 윤리성 문제를 논.. 2023. 2. 9. 브론펜브루너 - 생태체계이론 2 역동적 체계 브론펜브루너는 환경은 사람들에게 일방적인 영향을 미치는 고정된 힘으로써가 아니라 끊임없이 변화해가는 것으로 환경의 역동성을 강조한다. 형제의 출생, 학교 입학, 이사, 부모의 이혼과 같은 인생에 중대한 사건은 아동과 환경 사이에 존재하는 관계를 변화시켜며,발달에 영향을 주는 새로운 조건을 만들어낸다. 형제의 출생은 가족 이외 다른 사람들과 많은 관계를 맺고 활동 을 하는 학령기 아동보다 집에 주로 있는 걸음마기 유아에게 더욱 영향을 미친다.브론펜브루너는 그의 모형에서 시간을 의미하는 연대기적 개념으로 일시적 영역을 설정하고 이를 시간체계(chronosystem)라고 하였다. 인생에서 변화가 아동에게 일어날 수 있다. 반대로 아동이 자라면서 주어진 환경과 경험을 선택, 재구성, 창조하면서 아.. 2023. 2. 8. 브론펜브루너 - 생태체계이론 1 생태체계이론미국의 심리학자인 유리 브론펜브루너(Urie Bronfenbrenner)는 아동 발달의 맥락적 영향에 관한 현저한 업적 때문에 20년 넘게 아동 발달 분야의 중심에 있었다. 생태체계이론(ecological systems theory)은 아동을 주변 환경으로부터 다양한 수준에 영향을 받는 복합적 체계 내에서 발달하는 존재로 본다. 브론펜브루너는 최근 아동의 생물학적 영향과 환경적 영향의 결함을 강조하여 생물생 태학적 모델(Dioecological model)이라고 명명했다 (Bronfenbrenner & Evans, 2000).브론펜브루너는 가정과 학교, 이웃을 포함하여 점차 확장되는 생태학적 환경 구조를 구상했다. 환경의 각 층은 발달에 강력한 영향을 미친다. 미시체계 환경의 가장 내부 .. 2023. 2. 8. 비고츠키 - 사회문화이론 비고츠키의 사회문화이론 최근 아동 발달영역에서 아동 생활의 문화적 맥락을 언급한 연구들이 급증하고 있다. 비교문화와 문 화 내에서의 인종 간 비교 연구는 발달의 통로가 모든 아동에게 적용되는지 또는 특별한 환경조건에 제한받는지를 파악하는 통찰력을 제공한다. 그 결과 문화 간 비교연구와 다문화 연구는 아동 행동 출현의 시기와 순서, 다양성에 관한 유전과 환경의 공헌에 대한 이해를 돕는다(Greenfield. 1994).과거의 비교문화 연구는 어느 문화권의 아동들이 운동발달이 더 우수한지, 지적인 과업을 더 잘 수행하는지 등의 발달 상 문화적 차이에 초점을 맞췄다. 그 결과 어떤 문화는 발달을 증진시키는 데 더 우위에 있는 반면 어떤 문화는 열등한 것으로 잘못된 결론을 유도할 수 있고 문화의 차이가 행동에 .. 2023. 2. 8. 이전 1 ··· 11 12 13 14 15 다음
